黨的十七屆四中全會(huì)提出了“創建學(xué)習型黨組織”的重大戰略任務，這(zhè)是加強黨的思想建設和執政能(néng)力建設新思路，也是擺在各級黨組織和每名黨員幹部面(miàn)前的重大課題。創建過(guò)程中，必須在領會(huì)精神實質中把握特點，在聯系實際中探索規律，在解決問題中創新實踐，确保建設活動全面(miàn)落實，穩步推進(jìn)，取得實效。
　　學(xué)習目的上既要“知識升級”，又要“思想進(jìn)步”。學(xué)習的目的全在于應用。建設學(xué)習型黨組織很重要的作用，是爲了順應科學(xué)技術進(jìn)步日新月異、改革發(fā)展不斷深入的形勢任務迫切需要，使廣大黨員幹部不斷學(xué)習新知識，掌握新技能(néng)，具備解決新情況、新問題的本領。但同時(shí)也應清醒地認識到，創建學(xué)習型黨組織不單單是滿足于知曉幾個新概念、掌握幾項新技能(néng)，更要重視思想水平和精神境界的提高。鄧小平同志曾深刻指出：“如果要說(shuō)變質，那麼(me)思想庸俗化就(jiù)是一個危險的起(qǐ)點。”從某種(zhǒng)程度上講，思想上“信”的程度，也往往影響和決定著(zhe)知識上“學(xué)”的力度。一方面(miàn)，知識的升級能(néng)夠促進(jìn)思想層面(miàn)的進(jìn)步，但絕不等同、也無法替代思想上的進(jìn)步。另一方面(miàn)，相對(duì)于知識的學(xué)習，一名黨員幹部理想信念的堅定、道(dào)德品質的純潔、思想覺悟的提升，時(shí)間更久、周期更長(cháng)；難度更大、任務更重，不是一朝一夕能(néng)夠具備的。因此，我們在創建學(xué)習型黨組織過(guò)程中，不僅要學(xué)以增智、學(xué)以創業，更要學(xué)以明理、學(xué)以立德，引導廣大黨員幹部自覺加強世界觀、價值觀的改造，在追求知識換代的同時(shí)，進(jìn)行不間斷、經(jīng)常性的思想“提純”，努力做到知識升級與思想進(jìn)步有機統一，不斷培養高尚道(dào)德情操和健康生活情趣，始終保持昂揚奮發(fā)的精神狀态，在思想上強化立黨爲公、執政爲民的使命感和自覺性。
　　交流借鑒上既要“博采衆長(cháng)”，又要“一枝獨秀”。提升創建學(xué)習型黨組織的質量和效益，離不開(kāi)對(duì)其他單位好(hǎo)經(jīng)驗、好(hǎo)做法的借鑒和交流。然而，世界上找不到通治百病的靈丹妙藥，學(xué)習型黨組織建設也不存在一靈百靈的“萬應藥方”。創建學(xué)習型黨組織，是一個通過(guò)提升自身的“造血功能(néng)”達到健康運轉，不斷解決本單位思想問題與實踐問題的過(guò)程。正如每個人都(dōu)有自己不同的氣質一樣，每個學(xué)習型黨組織也要具備不同的特色。具體講要形成(chéng)自己核心的東西，擁有貼合自身特點的“實招”。别人的經(jīng)驗可以借鑒，但其目的是在找準結合點中爲我所用。決不能(néng)一味抄近道(dào)、圖省事(shì)，簡單套用、全盤“克隆”。真正做到查問題要号準自己的脈，開(kāi)“方子”得對(duì)準自己的“症”，從解決自身的問題開(kāi)始邁步，通過(guò)提升自身的能(néng)力素質來加速。做到既學(xué)習借鑒别人的“好(hǎo)經(jīng)”，又形成(chéng)獨具自身特色的“真經(jīng)”，做到内容确定貼合需要、組織實施貼近實際、解決問題指向(xiàng)明确，在學(xué)用結合中實現知行一緻。
　　效果評估上既要“整體驗收”，又要“個體評定”。強化有組織的學(xué)習是學(xué)習型黨組織的應有之義，但創建活動絕不僅僅是組織學(xué)習。因此，考核、評價學(xué)習型黨組織建設的成(chéng)效，不能(néng)靠組織幾次考試、進(jìn)行幾次講評便“大幕落下”。而應與單位評先評優、個人立功受獎挂鈎，使學(xué)習這(zhè)個容易失之于松的軟任務，轉變爲非抓不可的硬指标。十七屆四中全會(huì)《決定》中，強調把理論素養、學(xué)習能(néng)力作爲選拔任用領導幹部的重要依據。學(xué)習型黨組織建設的效果評估，也應當把黨委研究解決問題是否科學(xué)有效、年度大項任務是否完成(chéng)圓滿、本職工作取得哪些突破、爲官兵辦了多少實事(shì)等，納入創建活動的相關内容與具體措施，作爲檢驗落實質量的考評内容、衡量建設效益的評估标準，真正使創建學(xué)習型黨組織成(chéng)爲推進(jìn)建設科學(xué)發(fā)展、激勵幹部争先創優的有效載體。
　　組織實踐上既要“問題牽引”，又要“平台延伸”。理論隻有被人們掌握，才能(néng)變成(chéng)巨大的物質力量。長(cháng)久以來，一些單位的理論學(xué)習内容之所以落實不好(hǎo)，一個很重要的原因就(jiù)是理論轉化爲現實的“中介”，也就(jiù)是學(xué)習的載體不健全、不完備。組織實施中，一方面(miàn)要突出“點對(duì)點研讨”。通過(guò)把“問題意識”貫穿于創建活動的方方面(miàn)面(miàn)，延伸到本職崗位的邊邊角角。通過(guò)人人結合業務定題目，圍繞工作搞研讨，讓問題牽引成(chéng)爲“學(xué)習工作化、工作學(xué)習化”的有效抓手，進(jìn)而實現學(xué)習成(chéng)果的實踐化。另一方面(miàn)，要追求“級與級互動”。想方設法搭建激發(fā)學(xué)習熱情、濃厚學(xué)習氛圍的平台，通過(guò)設立專題講壇、走開(kāi)軍地培訓路子、開(kāi)辦網上教學(xué)等手段，規範“學(xué)”的内容、找準“比”的目标，理清“趕”的方向(xiàng)，結成(chéng)“幫”的對(duì)子，營造“超”的氛圍，形成(chéng)以問題帶動研讨，靠平台延伸效果的生動格局。努力走出一條依靠問題牽引、依托平台運行的常态化創建路子，讓理論學(xué)習成(chéng)爲黨員幹部的“家常便飯”，日常工作的“柴米油鹽”。
　　育人導向(xiàng)上既要“領軍人物”，又要“強強聯手”。典型是檢驗一級黨組織學(xué)習成(chéng)效的标志，最大程度地發(fā)揮先進(jìn)集體、拔尖人才的酵母作用，對(duì)創建活動持久、深入的推進(jìn)也會(huì)起(qǐ)到明顯的引領作用。然而，一個黨組織内部，隻有一個或幾個黨員優秀是不行的。作爲應對(duì)新形勢、解決新問題而出現的學(xué)習型黨組織中，僅憑一兩(liǎng)個“尖子”去“包打天下”，更是遠遠不夠的。創建學(xué)習型黨組織的一個鮮明特征，就(jiù)是由以往簡單灌輸式的素質學(xué)習，過(guò)渡和讓位于探讨式、互動式的能(néng)力學(xué)習。因此，必須從以往的“我教你學(xué)”、“我說(shuō)你幹”，轉變爲集思廣益、群策群力，讓每一級黨組織都(dōu)不存在明顯“短闆”，使每一名黨員都(dōu)成(chéng)爲積極分子，把每一個組織“細胞”充分激活，形成(chéng)上下貫通、左右銜接的網絡效應，真正使學(xué)習型黨組織成(chéng)爲領導部隊科學(xué)發(fā)展、激勵人才競相湧現的推進(jìn)器。
　　方式方法上既要“鼓勵創新”，又要“合理保守”。提高創新能(néng)力是建設學(xué)習型黨組織的核心和靈魂。從某種(zhǒng)意義上講，創新是破與立、否定和肯定的對(duì)立統一，然而“破壞性行爲”的産生，其目的在于創造“建設性成(chéng)果”。單就(jiù)提法而言，創建學(xué)習型黨組織是個新生事(shì)物。但從曆史沿革來看，學(xué)習型黨組織的一些基本特征和要求，與我黨長(cháng)期形成(chéng)的許多優良傳統、反複提倡的作風是相匹配、相一緻的。可見，創建學(xué)習型黨組織與弘揚優良傳統擁有共同的“内核”。因此，在創建活動中，既要切實把“富有創新精神”貫穿于整個學(xué)習過(guò)程之中，在學(xué)習方法、研讨方式上大膽創新，創造出更多新鮮的理念、科學(xué)的模式。與此同時(shí)，充分利用好(hǎo)黨史、軍史這(zhè)部經(jīng)曆豐富、養分充足的“百科全書”。以與時(shí)俱進(jìn)的精神保留傳統精髓、守住傳統“陣地”，讓傳統資源爲推進(jìn)建設學(xué)習型黨組織提供不竭的力量源泉和強大的精神動力。